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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제14권 제3호
발행연도
2007.9
수록면
55 - 69 (15page)

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이 연구의 목적은 프로와 semi 프로 지도자의 기술지도 행동을 비교하고 분석하며 그에 따른 학습자의 실력 향상도를 비교하는 것이다. 연구 문제는 첫째, 골프 전문 지도자의 주된 지도 행동은 무엇인가? 둘째, 기술 지도시 골프 전문 지도자와 학습자와의 주된 상호작용은 무엇인가? 그리고 셋째, 골프 전문 지도자에게 기술 지도를 받은 후 학습자들의 운동 수행력은 향상되는가? 이었다. 이 연구에는 4명의 골프 전문 지도자(2명의 프로 골프 전문 지도자와 2명의 semi 프로 골프 전문 지도자)가 참여하였다. 연구 참여자들은 골프에 대한 학습 경험이 전혀 없는 여자 대학생을 4주 12회 동안 스윙 지도를 하였다. 초보 학습자들을 지도하는 골프전문 지도자의 기술지도 행동은 CAFIAS를 이용하여 분석하였다. 연구 결과 기술 지도시 주된 지도 행동은 학습자의 기술 연습, 학습자에게 스윙 동작을 설명하는 지식 전달, 그리고 지시로 나타났다. 또한, 골프 전문 지도자와 학습자 간의 상호작용은 반복적인 스윙 연습, 스윙 동작 설명, 지시, 칭찬, 그리고 지도자의 시범이 주로 나타났다. 골프 전문 지도자들은 모두 학습자의 실력을 향상 시켰으나 학습자의 실력 향상 결과는 semi 프로 골프 전문 지도자에게 지도를 받은 학습자가 좀 더 향상되었다.
#골프 전문 지도자 #지도 행동 #CAFIAS #expert instruction #teaching behavior

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1. [학술지(정기간행물)] - 김병준 / 2004 / 체육학 연구방법 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 한국프로골프협회 / 2007 / 회원선발절차 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - Baker, K / 1999 / The routines and rituals of expert golf instruction : 271 ~ 281 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - Brophy / 1986 / Handbook of research on teaching : 328 ~ 375 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - Bunker / 1984 / Better practice for better play google schola

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