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본 연구는 비계설정된 쓰기 기법이 유아들의 쓰기 능력에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 유아들의 효율적인 쓰기 발달을 위해 5세 유아를 대상으로 밑줄을 긋는 매개체를 통해 성인과 상호작용하면서 쓰기를 하는 밑줄긋기 쓰기 기법을 실험집단의 유아들에게 8주간 실시하였다. 밑줄긋기 쓰기 기법을 경험한 실험집단과 경험하지 않은 통제집단의 유아들의 쓰기 능력을 비교한 결과 밑줄긋기 쓰기 기법을 경험한 유아들이 의미표현적 쓰기 능력과 관습적 쓰기 능력 전반에 걸쳐 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
부록. 사전ㆍ사후검사의 쓰기 사례
참고문헌 (0)
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