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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제8권 제1호
발행연도
2003.5
수록면
51 - 69 (19page)

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본 연구의 목적은 교수-학습 과정 기본 모형에 터 한 통일 교육 관련 이야기 나누기 활동에서의 교사의 교수-학습 방법을 분석하는 것이다. 분석 대상은 만 4, 5세 혼합 연령 집단 학급에서 5차의 통일 교육 내용과 관련하여 이루어진 이야기 나누기 활동에서의 수업 사례들이다. 전쟁과 분단에 대한 이해, 북한 사회와 주민 생활에 대한 이해및 평화와 통일에 대한 이해와 관련된 통일 교육 내용을 중심으로 하여 이루어진 수업 사례들에서 교사의 교수-학습 방법은 다음의 세 가지로 분석되었다. 동기 유발과 진단을 하게 하는 교수-학습 방법, 사실의 객관적인 전달이나 유아들의 정서와 감정적 이해를 돕게 하는 교수-학습 방법 그리고 관련 개념의 심화와 확장을 하게 하는 교수-학습 방법.
#통일 교육(reunification education) #교수-학습 방법(instruction-learning methods) #이야기 나누기 활동(large-group discussion activities)

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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