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저자정보
정아란 (홍익대학교) 김동훈 (홍익대학교)
저널정보
한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 학술대회논문집 한국실내디자인학회 2016년도 추계학술발표대회 논문집
발행연도
2016.10
수록면
170 - 174 (5page)

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2017

Maker space를 적용한 어린이 복합문화 공간계획에 관한 연구 : 어린이도서관 무한상상실 중심으로
정아란 실내설계 2017.01 학위논문

2016

Maker Space를 적용한 어린이도서관 실내공간에 관한 연구 : 무한 상상실 중심으로
정아란 ,  김동훈 한국실내디자인학회 학술대회논문집 2016.10 학술대회자료

초록· 키워드

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The importance of creativity and creativity are on the rise, as they are increasingly considered as key capabilities required by the future societies. With the trend, the interest in nurturing creativity-convergence talents is also in creasing. As the times change, children’s libraries are also transforming their spaces to provide various educational functions for children’s development in creativity and imagination, as well as to host performance, exhibition, and cultural classes. However, such programs hosted by these libraries are overly focused on play activities for infants and toddlers, which make them inadequate to play a role as spaces for executing basic educational functions for nurturing creativity-convergence talents required by the future society. The current study aims to propose interior spaces for public children’s libraries using maker space, which will become a core of future educational practice.
Maker space, at the center of the Fourth Industrial Revolution, refers to “a space in which anything imagined can be manufactured.” In the case of the United States, where “maker culture” is active, libraries, museums, and other public spaces host maker spaces for every one to easily access. In order to vitalize such maker culture in the country, the Korean government is also establishing Infinite Imagination Rooms, but it is not providing spaces required for educating children in such technologies. The current study seeks to suggest new types of interior spaces as ones that support public education.
#메이커스페이스 #무한 상상실 #어린이도서관 #Maker Space #Infinite Room #Childrens Library

목차

Abstract
1. 서론
2. 어린이도서관의 이론적 고찰
3. Maker space의 이론적 고찰
4. 사례분석 및 종합
5. 결론
참고문헌

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