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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제35권 제3호
발행연도
2014.6
수록면
31 - 47 (17page)

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This study investigates the moderating effects of the teacher-child relationship on the relationship between young children`s self-control and behavior problems. 150 young children aged 3, 4, and 5 and their 40 classroom teachers participated in this study. The results of this investigation reveal the following: (1) Young children`s self-control is significantly related to behavior problems. (2) The teacher-child relationship (conflict, dependence, intimacy) is significantly related to young children`s behavior problems. (3) The effects of self-control on young children`s anxiety and withdrawal behavior are significantly moderated by conflict driven teacher-child relationships. (4) The effects of self-control on young children`s aggression and impulsive behavior are significantly moderated by dependent teacher-child relationships.

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