지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 학교폭력이 학교 내 학생들 간의 권력관계를 토대로 발생한다는 것을 밝히고자 했다. 학교 내 학생들은 집단 안에서 서열과 계급을 정하고, 그에 따른 역동을 통해 권력관계를 형성하고 있었다. 권력관계는 학생들의 태도와 행동 등을 결정하는 중요요인으로 학교폭력은 이것이 부정적으로 발현될 때 나타났다. 권력관계에서 힘(권력)이 있는 학생들은 권력의 이점을 누리며, 자신들의 마음대로 행동했고, 가해자가 되기도 했다. 반면힘(권력)이 없는 학생들은 행동에 제약을 받고 피해자가 되기도 했으며, 학교폭력 사실을 인지한 많은 학생들은 권력관계 내에서 이를 묵인하는 방관자가 되었다. 의미 분석에는 초·중·고에 재학 중인 학생 9명의 구술 자료가 사용되었고, 연구결과를 토대로 학교폭력예방프로그램에 반영될 수 있는 실천적 제언을 하였다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (41)
참고문헌 신청
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
학교 내 청소년들의 권력관계 유형과 학교폭력 참여 역할 유형
엄명용
,
송민경
한국사회복지학
2011
.02
방관자의 집단 특성에 따른 또래괴롭힘 참여 역할행동
서미정
아동학회지
2008
.10
초등학생의 집단따돌림 역할자 분석 : 잠재프로파일 탐색, 특성예측 및 종단적 변화양상 분석
권재기
한국아동복지학
2014
.03
청소년의 학교폭력 가해행동에 영향을 미치는 요인 : 다층모형 분석
이지현
한국아동복지학
2016
.09
아동 후기 또래괴롭힘 참여자 역할의 안정성 및 변화와 환경적 특성과의 관계 : 주변또래의 역할을 중심으로
서미정
아동학회지
2015
.08
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2017-338-002218171