영어교사 메타언어능력에 대한 연구

권선희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 권선희 (부산외국어대학교)

저널정보: 미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제22권 제1호

발행연도: 2017.2

수록면: 221 - 242 (22page)

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The purpose of this study is to examine non-native speaking (NNS) English teachers" metalinguistic knowledge in relation to their language proficiency and the teacher background factors. Data was collected from eighty-one (N=81) NNS in-service and pre-service English teachers who had completed a teacher training program in the U.S and South Korea. All participants were asked to complete a series of tests to check their levels of metalinguistic knowledge (MK) that consisted of 34 test items asking participants’ metalanguage cognition (MK1）and 15 items of metalanguage production (MK2). The participants were divided into three groups based on the result of English proficiency test (LP)-advanced, mid, lower level group. The results have shown that there were significant group differences only between the advanced and lower group in both MK1 and MK2, implying a weak correlation between participants’ MK and LP. Further analysis of selected items in MK1 and MK2 showed that the group difference differed according to the learinng difficulty of language structure, suggesting that the difficulty of structure might be a crucial factor in interacting with participants’ MK and LP. Finally, it was found that two of the teacher background factors, such as participants’ training period and the class level were correlated to both MK1 and MK2. Implications and suggestions from the findings are discussed.

#metalinguistic knowledge #L2 English teacher #English proficiency #teacher training period #메타언어능력 #L2 영어교사 #영어구사능력 #교사연수기간

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[학술지(정기간행물)] - Bryant, P / 2004 / The relations between children’s linguistic awareness and spelling : The case of the apostrophe / Reading and Writing 12 : 253 ~ 276

[단행본] - DeKeyser, R. M / 2003 / The handbook of second language acquisition / Blackwell : 313 ~ 348

[학술지(정기간행물)] - Elder, C / 1993 / How do subject specialists construe classroom language proficiency / Language Testing 10 : 235 ~ 254

[단행본] - Elder, C / 2009 / Implicit and explicit knowledge in second language learning testing and teaching / Multilingual Matters : 143 ~ 166

[학술지(정기간행물)] - Elder, C / 2004 / The relationship between metalinguistic knowledge and learning outcomes among undergraduate students of Chinese / Language Awareness 13 (3) : 145 ~ 162

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주요연구분야 인문학 > 어문학 > 영어와문학 공학 > 공학 일반

논문수 19 이용수 848

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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2017-740-002236437

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