A Study on NNS Teachers' Language Awareness

권선희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 권선희

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제15권 제1호

발행연도: 2018.1

수록면: 51 - 65 (15page)

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The goal of the study is to examine non-native speaking (NNS) English teachers' language awareness in relation to their metalinguistic knowledge and language proficiency. Data was collected from sixty-two (N=62) NNS in-service teachers who had teaching experiences in South Korea and forty-four (N=44) NS pre-service teachers in a TESOL certificate or degree program in the U.S. All participants were asked to complete a series of tests to check their levels of metalinguistic knowledge (MK). The tests of MK consisted of 34 test items asking participants’ grammaticality judgement and 15 items of metalanguage use. In addition, NNS participants answered a self-report questionnaire of their English language proficiency (LP). The results from the tests and questionnaire were examined using t-tests, correlation, and regression analyses. The findings indicated that the NNS group performed differently on the tests of two types of MK; the NNS group outperformed the NS group on the test of metalanguage use knowledge, whereas the NS group performed better than the NNS group on the test of grammaticality judgement. Also it was found that the scores of grammaticality judgement in the NNS group were correlated to the scores of LP at statistically significant levels. In regression analysis, the grammatical judgement on the indefinite article appeared to be the only predictor of LP. Implications and suggestions from the findings are discussed.

참고문헌 (37)

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Alderson, C. / 1997 / Metalinguistic knowledge, language aptitude and language proficiency / Language Teaching Research 1(2):93~121

Andrews, S. / 2001 / Language awareness of the L2 teacher: Its impact upon pedagogical practice / Language Awareness 10(2&3):75~90

Andrews, S. / 2003 / Teacher language awareness and the professional knowledge base of the L2 teacher / Language Awareness 12(2):81~95

Andrews, S. / 2007 / Teacher language awareness / Cambridge University Press

Andrews, S. / 2005 / Applied linguistics and language teacher education / Springer :159~178

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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