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Japanese tea education under the rule of Japanese imperialism educated a wise mother and good wife as a imperialism subject.
After the restoration of independence, though we tried to clear off the vestiges of Japanese imperialism, it remains to the manners of our women practical education.
Through this study, I have to find out vestiges in textbook and woman school education, as the type of manners education.
I think the manners of tea ceremony in living hall education, making an infusion, is omitted.
Aim to educate a wise mother and good wife in Japanese tea ceremony is remain. But 1980"s goes by, it"s aim has been changed into mental and physical discipline, human nature development and traditional manners education. That is to say request of modern to produce global leader who get ready manners is reflected.
I think living education in hall is derived from "family living discipline" under the rule of Japanese imperialism.
After glorious restoration, in education course to liquidates vestiges of Japanese imperialism, “family discipline” was changed into living education in hall.
After the restoration of independence, though we tried to clear off the vestiges of Japanese imperialism, it remains to the manners of our women practical education.
Through this study, I have to find out vestiges in textbook and woman school education, as the type of manners education.
I think the manners of tea ceremony in living hall education, making an infusion, is omitted.
Aim to educate a wise mother and good wife in Japanese tea ceremony is remain. But 1980"s goes by, it"s aim has been changed into mental and physical discipline, human nature development and traditional manners education. That is to say request of modern to produce global leader who get ready manners is reflected.
I think living education in hall is derived from "family living discipline" under the rule of Japanese imperialism.
After glorious restoration, in education course to liquidates vestiges of Japanese imperialism, “family discipline” was changed into living education in hall.
목차
1. 서론
2. 일제강점기 다도교육
3. 광복 전․후 가사교과서의 차예절
4. 생활관 교육에서의 차예절
5. 결론
참고문헌
논문초록
참고문헌 (24)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 김은경 / 2007 / 1950년대 여학교 교육을 통해 본 ‘현모양처’론의 특징 / 한국가정과교육학회지 19 (4) : 137 ~ 151
[단행본] - 김명배 / 1991 / 다도학 / 학문화
[기타자료] - 김소정 / 2009 / [우리학교로 오세요] 최적의 환경, 우수 교사진의 맞춤 지도가 빛나다- 창덕여자고등학교 / 내일신문-송파 강동 광진
[학위논문] - 金在祐 / 1987 / 朝鮮總督府의 敎育政策에 관한 分析的 硏究 / 박사 / 한양대학교 대학원
[학술지(정기간행물)] - 박순희 / 2013 / 한국에서의 일본다도의 수용과정에 관한 사례연구-부산지역의 우라센케를 중심으로 / 동북아문화연구 37
[단행본] - 김명배 / 1991 / 다도학 / 학문화
[기타자료] - 김소정 / 2009 / [우리학교로 오세요] 최적의 환경, 우수 교사진의 맞춤 지도가 빛나다- 창덕여자고등학교 / 내일신문-송파 강동 광진
[학위논문] - 金在祐 / 1987 / 朝鮮總督府의 敎育政策에 관한 分析的 硏究 / 박사 / 한양대학교 대학원
[학술지(정기간행물)] - 박순희 / 2013 / 한국에서의 일본다도의 수용과정에 관한 사례연구-부산지역의 우라센케를 중심으로 / 동북아문화연구 37
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