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팀기반학습은 짜임새 있는 팀활동을 통해 구성원들의 의사결정능력, 조정능력, 협동심, 문 제해결력을 향상시켜주기 때문에 영재교육에 있어 중요한 역할을 할 수 있다. 그래서 팀기 반학습에 기초한 프로그램을 개발하고, 이를 영재학생들에게 적용시켰을 때 창의적 문제 해결력의 향상 효과에 대해 연구하였다. 경남 산청군의 S 초등학교 4, 5학년 영재학급 학 생 13명(남 3명, 여 10명)을 대상으로 실시하였고, 총 10차시 분량의 프로그램을 개발하였 다. 창의적 문제해결력의 향상 정도를 파악하기 위해 자기보고식 형태의 검사도구를 사용 하였다. 적은 학생 수로 인하여 사전사후 결과를 비모수통계처리한 결과 유의수준 5% 이 내에서 유의미한 향상효과가 있었다. 특히 확산적 사고, 비판적·논리적 사고에서 크게 향상 되었다. 이처럼 팀기반학습에 기초한 프로그램은 영재학생들의 창의적 문제해결력 향상에 효과적이므로, 창의적 문제해결력 향상을 필요로 하는 영재학급에서 널리 사용될 수 있다.
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1. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 과학과 교육과정(교육부 고시 제 2007-79호 〔별책 9〕 / 대한교과서(주)
2. [학술지(정기간행물)] - 김미숙 / 2005 / 중학생 영재와 일반학생의 과학 창의적 문제해결력에 미치는 영향요인 분석 / 교육심리연구 19 (2) : 477 ~ 503
3. [학위논문] - 김민주 / 2010 / 팀 기반 학습이 사회과 학업성취도와 자기효능감,교과 흥미에 미치는 영향:초등학교 4학년 사회과를 중심으로 / 석사 / 고려대학교
4. [학술지(정기간행물)] - 박은숙 / 2010 / 팀 커뮤니케이션 향상을 위한 팀기반학습의 대학수업에서의 적용 / 기독교교육정보 (27) : 171 ~ 199
5. [학위논문] - 설단희 / 2010 / 수학영재의 자기보고식 행동특성검사 점수와 수학 창의적 문제해결력의 관계 / 석사 / 건국대학교
2. [학술지(정기간행물)] - 김미숙 / 2005 / 중학생 영재와 일반학생의 과학 창의적 문제해결력에 미치는 영향요인 분석 / 교육심리연구 19 (2) : 477 ~ 503
3. [학위논문] - 김민주 / 2010 / 팀 기반 학습이 사회과 학업성취도와 자기효능감,교과 흥미에 미치는 영향:초등학교 4학년 사회과를 중심으로 / 석사 / 고려대학교
4. [학술지(정기간행물)] - 박은숙 / 2010 / 팀 커뮤니케이션 향상을 위한 팀기반학습의 대학수업에서의 적용 / 기독교교육정보 (27) : 171 ~ 199
5. [학위논문] - 설단희 / 2010 / 수학영재의 자기보고식 행동특성검사 점수와 수학 창의적 문제해결력의 관계 / 석사 / 건국대학교
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