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자료유형
학술저널
저자정보
孟春玲 (水原大学)
저널정보
중국어문학연구회 중국어문학논집 中國語文學論集 第105號
발행연도
2017.8
수록면
143 - 170 (28page)
DOI
10.25021/JCLL.2017.08.105.143

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As the participants and recipients of the teaching process, students have the most comprehensive understanding of the actual teaching, so they have a certain degree of authenticity in the teaching evaluation. Teachers and teaching managers can understand the problems in teaching through the feedback of students. It is of great help to improve the teaching malpractice and realize the effective teaching. Therefore, this paper takes the teaching evaluations of 2015-2016 four semester as the research object, through systematic analysis of subjective and objective evaluations, objectively grasps the operating status of the Chinese teaching in Suwon University. I hope this paper can provide a reference point for the Chinese teaching in future.
#subjective teaching evaluation #objective teaching evaluation #satisfaction #improvement #teaching method #teacher-student interaction #teaching effect

목차

1. 引言
2. 教學評價的統計歸納
3. 基於主、客觀教學評價的教學現狀認知
4. 結語
參考文獻
ABSTRACT

참고문헌 (7)

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