인지 영역은 '구성'을 통해 확장되는가? : 「새로운 학교와 교실 문화 개혁을 위한 해석학적, 구성주의적 접근」을 읽고

신상형

철학연구

1999 .05

‘불의한 청지기의 비유’(눅 16:1-13)의 해석학적 고찰

유태엽

신학과세계

2015 .06

해석학

박순영

철학과 현실

1993 .06

하나 - 다문화 교실에서

이순희

시조시학

2010 .06

개혁주의 해석학을 세우기 위한 영감 해석의 제안

김상훈

신학지남

2004 .03

가다머의 언어해석학

김용일

철학연구

1996 .10

메시지, 정보 그리고 해석 : 정보해석학의 문제들

홍경자

철학연구

2005 .02

기독교 교육과정 평가에 대한 해석학적 접근 연구

이원일

신학과 목회

2003 .12

기독교교육과정의 내용선정에 대한 해석학적 접근 연구

이원일

신학과 목회

2003 .05

기독교교육과정의 목적과 목표에 대한 해석학적 접근 연구

이원일

신학과 목회

2002 .10

기독교교육과정의 개발과정에 대한 해석학적 접근 연구

이원일

신학과 목회

2001 .05

다문화 가정 자녀의 교과적응을 위한 교실 담화 비교 분석 : 유치원 교실과 초등학교 교실 담화를 중심으로

박진욱 ,  장은희

담화·인지언어학회 학술대회 발표논문집

2008 .11

역사 이야기 이론을 위한 해석학적 고찰

정기철

현상학과 현대철학

1993 .12

한국적 신학(성의 해석학)

김의환

신학지남

1973 .03

[동시] 우리 교실 외1편

남호섭

창비어린이

2005 .06

‘개혁’

오항녕

한국역사연구회회보

1993 .06

개혁

스컬머 혼

신학지남

1932 .01

개혁을 늦춰서는 안 된다

박태균

역사비평

2018 .11

무엇이 개혁되어야 하는가?

박윤선

신학정론

1987 .05

무엇이 개혁이어야 하는가?

박윤선

신학정론

1986 .11