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이 연구는 고등교육기관, 감독당국, 외부전문평가기구로 구성되는 교육품질삼위일체의 관점에서 미국, 유럽, 일본의 기관 및 프로그램 평가인증제를 검토하여 최근까지의 현황을 살펴보고 현 시점에서 한국의 경영학 학문분야 평가인증제에 대한 수준을 평가하여 나아갈 방향을 모색하고자 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 대학(경영학학문단위)은 고등교육혁신의 1차 책임기관이라는 인식과 함께 경영학교육의 전문화(경영·회계전문인력양성), 특성화(융·복합교육 및 창의인재양성), 실용화(현장중심교육 및 맞춤형인재양성), 국제화(글로벌인재양성)와 같은 교육혁신전략을 자발적이고 적극적으로 추진하여야 한다. 감독당국(정부)은 간섭을 최소화하면서 대학운영의 자율성을 보장해주어야 하고 대학과 학문단위 교육혁신전략이 바람직한 방향으로 나아갈 수 있도록 관련 사업을 지속적으로 개발하여야 하며 현행 단기·정량지표중심의 평가방식을 지양해야 할 것이다. 외부전문평가기구(경인원)는 한국대학의 참여확대, 재정독립성확보, 아시아 지역 국가와의 교류확대 등 보다 실효성 있는 노력을 통해 경영학분야 대표전문평가기구로서의 브랜드를 구축하여야 한다. 한국의 경영학 학문분야 평가인증제가 보다 더 성공적으로 정착하려면 교육품질삼위일체의 노력은 조화를 이루어야 하는데 이를 위해 정성·정량지표, 장·단기지표가 균형을 이루는 전략적 성과관리시스템으로서의 평가인증시스템을 개발할 필요가 있다. 그리고 이를 보다 원활히 운영하기 위한 교육품질삼위일체의 상호 협력적 노력이 전제될 때 경영학학문분야의 교육품질은 보장될 것이고 국제통용성도 확보될 수 있을 것이다.
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