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유아 과학 교수·학습과정에 비계설정에 따른 유아의 과학적 개념과 태도의 변화과정 탐색
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Analysis of Change in Scientific Concept and Attitude of Preschoolers according to Scaffolding in the Teaching-Learning Process of the Early Childhood Science Class

논문 기본 정보

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저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제14권 제5호 KCI등재
발행연도
2010.10
수록면
315 - 348 (34page)

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유아 과학 교수·학습과정에 비계설정에 따른 유아의 과학적 개념과 태도의 변화과정 탐색
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볼 연구는 B시에 위치한 유치원의 만 5서| 유아 22명을 대상으로 유아 과학 교수·학습을 실행하면서 비계설정에 따른 유아의 과학적 개냄과 태도의 변화를 분석하여, 과학적 개념과 태도의 긍정적인 변화를 위한 바람직한 비켜|설정의 방향을 제안하고자 하였다. 본 연구에서는 연구자의 현장 노트 및 저널, 참여관찰 자료, 추간 교육 계획안과 일일 교육 계획안 및 기타 관련 자료를 수집하여, 유아와 교사의 상호작용 중에서 과학적 개념과 태도가 포함된 말과 행동을 중심으로 의미를 도출하였다. 연구 결과 초기에는 유아의 과학적 개념과 태도가 아직 적절치 못한 경우가 많아 다양한 방식으로 질문하여 유아의 생각을 이끌어내면서도 긍정적이거나 부정적인 피드백을 적절히 활용하여 유아가 사고할 기회를 제공하는 것이 더 적절하였다. 후반으로 갈수록 유아의 과학적 개념이 적절하게 형성이 되어 가고, 태도도 좋아지면서 이와 같은 비계설정의 정토는 줄이고 유아의 생각 중심으로 활동을 진행할 필요가 있었다. 이 모든 과정에서 유아의 과학적 개념과 태도가 통합적으로 발달하도록 할 필요가 있었으며, 유아가 적절하게 발달하는 상황마다 그들을 충분하게 지지하고 격려해가면서 과학적 개념과 태도가 좀 더 긍정적E로 발달 할 수 있었다.
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1. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 유치원 교육과정 개정 고시 제2007-153. 서울: 교육인적교육과학 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 권영례 / 1990 / 교사의 언어적 상호작용 형태와 유아의 과학적 태도 및 성취와의 관계 / 아동학회지 11 (2) : 24 ~ 43 dbpia 3. [학위논문] - 김삼예 / 2006 / 비고츠키 발달이론의 유아교육적 함의 / 석사 / 경상대학교 교육대학원 google schola 4. [단행본] - 김윤옥 / 2001 / 교육연구를 위한 질적 연구방법과 설계(개정판) / 문음사 google schola 5. [학위논문] - 김은정 / 2002 / 탐구적 과학교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념형성 및 탐구능력에 미치는 영향 / 박사 / 덕성여자대학교 대학원 google schola

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