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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.2
- 수록면
- 325 - 349 (25page)
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본 연구의 목적은 유아와 교사의 상호작용을 통해 또래관계 형성과정에서의 외톨이 유아의 사회적 행동 변화를 탐색하는 것이다. 서울시 소재의 A 유치원에 다니고 있는 외톨이 유아가 연구 대상이었으며, 13개월 동안 참여관찰, 면담, 문서수집 등을 통하여 질적 사례연구를 실시하였다. 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, ‘또래와의 관계 시도하기’ 과정에서 외톨이 유아는 교사와 역동성 있는 상호작용을 하면서 또래에 대한 관심, 다가가기, 정서인식 및 반응하기 등의 사회적 행동을 통해 또래관계를 시도해 나갔다. 둘째, ‘또래와의 관계 유지하기’ 과정에서 도움 주고받기, 나누기, 협력하기, 의사소통하기, 사회적 문제해결하기 등의 사회적 행동을 통해 또래관계를 유지시켜 나갔다. 셋째, ‘또래와의 관계 확장하기’ 과정에서 주도하기, 공감하기, 위로하기, 격려하기 등의 사회적 행동을 통해 또래관계를 확장시켜나갔다. 역동성 있는 상호작용을 통해 또래관계 형성과정에서 외톨이 유아의 사회적 행동은 긍정적인 방향으로 변화해 나갔으며, 이를 통해 교사의 상호작용에 대한 태도와 신념, 유아에 대한 인식이 변화하면서 또래관계 형성을 적극적으로 지원하게 되었다.
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참고문헌 (45)
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1. [학술지(정기간행물)] - 곽향림 / 2009 / 구성주의 관점에서 본 자유선택활동시간에서의 교사-유아 간 상호작용의 의미와 특성 / 열린유아교육연구 14 (6) : 59 ~ 82
2. [단행본] - 김무길 / 2005 / 존 듀이의 교호작용과 교육론 / 원미사
3. [학위논문] - 김선주 / 2005 / 교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구 / 석사 / 중앙대학교 대학원
4. [단행본] - 김지은 / 2006 / 유아관찰 및 평가 / 양서원
5. [학위논문] - 김혜원 / 2009 / 교사-영아의 상호작용 유형과 영아의 놀이성과의 관계 / 석사 / 건국대학교 교육대학원
2. [단행본] - 김무길 / 2005 / 존 듀이의 교호작용과 교육론 / 원미사
3. [학위논문] - 김선주 / 2005 / 교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구 / 석사 / 중앙대학교 대학원
4. [단행본] - 김지은 / 2006 / 유아관찰 및 평가 / 양서원
5. [학위논문] - 김혜원 / 2009 / 교사-영아의 상호작용 유형과 영아의 놀이성과의 관계 / 석사 / 건국대학교 교육대학원
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