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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.8
- 수록면
- 349 - 378 (30page)
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본 연구는 한․중 다문화가정 자녀의 이중언어 발달을 지원하기 위해 양국의 전래동화를 활용한 그림책읽기 활동에 참여하는 유아의 경험을 탐색하고 이해하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 총 10 주 동안 주1회 다문화가정 유아의 가정을 방문하여 전래동화활동의 실행과 관찰 및 면담을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 한․중 전래동화 활동실행의 초기과정에서 유아는 어머니의 모국어를 낯설게 느끼는 한편 호기심을 가지는 수준에서 관심을 보였다. 둘째, 어머니참여를 통해 유아-어머니 간 정서적 관계를 토대로 전래동화 활동을 전개한 결과 유아의 중국어에 대한 관심이 증대되었고 일상생활 속에서 자연스러운 이중언어 경험이 확대되었다. 셋째, 유아는 단순히 전래동화를 읽는 활동뿐 아니라 동화와 관련된 공감각적인 놀이 활동을 경험하면서 이중언어에 대한 흥미를 지속할 수 있었다. 넷째, 실행후기에 유아는 교사의 직ㆍ간접 지도와 어머니의 지지와 격려 속에서 어머니 모국어인 중국어에 대한 자발적인 발화 및 표현의 경험을 보다 풍부하게 가졌다.
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