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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제19권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
343 - 364 (22page)

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본 연구의 목적은 공립단설 유치원 방과후 과정 교사 삶을 살펴봄으로써 공립단설 유치원방과후 과정 교사가 어떠한 경험을 하는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 강원도에 소재한 공립단설 N유치원에 근무한 경험이 있는 교사 8명에게 면담을 실시하였다. 그 결과 공립단설 유치원 방과후 과정 교사의 경험은 크게 2가지로 살펴 볼 수 있었다. 다양한 만남, 다양한 경험과 방과후 과정 운영 접하기이다. 첫째, 다양한 만남, 다양한 경험에서는 교직원과의 만남에서 갈등과 배려를 유아와 학부모 만남에서 성장과 보람, 자신과의 만남에서 내적 부딪침과 외적 부딪침을 경험하였다. 둘째, 방과후 과정 운영 접하기에서는 방과후 과정 수업 알아가기, 다양한 특성화 프로그램 활동하기, 방학중 방과후 과정 운영하기를 경험하였다.
#공립단설 유치원 #after-school course teacher #public independent kindergarten #방과후 과정 교사

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참고문헌 (41)

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1. [보고서] - 강원도교육청 / 2013 / 유치원 방과후 과정 담당 인력 지원 계획 google schola 2. [보고서] - 강원도교육청 / 2014 / 유치원 방과후 과정 운영 계획 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 곽향림 / 2014 / 구성주의 유치원공동체 방과후과정반 교사들의 삶의 의미 / 유아교육연구 34 (2) : 477 ~ 500 dbpia 4. [보고서] - 교육과학기술부 / 2013 / 유아교육발전 5개년 계획(안) google schola 5. [보고서] - 교육부 / 2014 / 유치원 교육과정 및 방과후 과정 운영 내실화 계획 google schola

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