PISA 2012 수학 컴퓨터기반평가에서의 '큰 물고기 작은 연못 효과'(BFLPE) 분석

김혜숙; 길혜지

doi:10.13000/JFMSE.2018.06.30.3.1065

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김혜숙 (대구대학교) 길혜지 (충북대학교)

저널정보: 한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제30권 제3호(통권 제93호)

발행연도: 2018.6

수록면: 1,065 - 1,074 (10page)

DOI: 10.13000/JFMSE.2018.06.30.3.1065

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Based on the previous study (Kim & Ham, 2014), which confirmed the negative effect of the school average ability on students’ individual self-concept (i.e. the Big-Fish-Little-Pond Effect, BFLPE) using PISA 2012 paper-and-pencil assessment results, the purpose of this study is to investigate the existence of BFLPE in computer-based assessment. Based on PISA 2012 data set which was composed 1,443 students aged 15 at 134 secondary schools for computer-based mathematical assessment, we employed two level hierarchical linear model. We found that (a) the proportion of between school variance in total dispersion is as small as 6% in the self - concept of mathematics; (b) the assumption that the main individual and school characteristics are the same, the higher the school average achievement, the lower the self-concept of mathematics, which supports that the BFLPE existed for both types of assessment; (c) there were school type, educational computer for students, parent counseling participation, class atmosphere, and belonging sense of school, which had significant influence on self-concept of mathematics. The results implies that the affective characteristics such as the self-concept of mathematics formed over a long period of time are influenced by the reference group, and that this phenomenon exists regardless of the type of assessment.

#Big-Fish-Little-Pond effect (BFLPE) #Self-concept for mathematics #Computer-based mathematical assessment #Two-level hierarchical linear model

참고문헌 (11)

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[보고서] - Cho, Jimin / 2012 / Programme for International Student Assessment (PISA 2012) Main Survey Technical Repor

[학술지(정기간행물)] - Chu, R. J. / 2010 / Multi-level analysis of peer support, internet self-efficacy and e-learning outcomes e the contextual effects of collectivism and group potency / Computers & Education 55 : 145 ~ 155

[학술지(정기간행물)] - Dijkstra, P. / 2008 / Social comparison in the classroom: a review / Review of Educational Research 78 : 828 ~ 879

[학술지(정기간행물)] - Greiff, S. / 2014 / The computer-based assessment of complex problem solving and how it is influenced by students' information and communication technology literacy / Journal of Educational Psychology

[학술지(정기간행물)] - 김혜숙 / 2014 / PISA 2012 수학 교과의 정의적 성취에 영향을 미치는 학교 특성 분석 / 교육평가연구 27 (5) : 1311 ~ 1335

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