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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문덕희 (광주대학교)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제20권 제7호
발행연도
2019.7
수록면
1,373 - 1,380 (8page)
DOI
10.9728/dcs.2019.20.7.1373

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본 연구는 간호대학생에게 팀기반 학습법을 적용한 후 대인관계, 셀프리더십, 수업참여 정도의 효과를 측정하고 변수간의 상관관계를 확인하기 위한 단일군 전후 설계의 유사 실험 연구이다. 간호대학생 42명을 대상으로 2016년 10월 13일부터 12월 8일까지 6주동안 팀기반 학습을 적용하고 전, 후 설문을 받았으며, 수집된 자료는 SPSS/WIN 19.0을 이용하여 paired t-test, Pearson Correlation Coefficient로 분석하였다. 팀기반 학습법 적용 후 대인관계, 셀프리더십, 수업참여 정도는 학습법 적용 전에 비해 모두 유의하게 향상 되었다. 대인관계는 셀프리더십과 양의 상관관계를 나타냈고, 대인관계는 수업참여 정도와 양의 상관관계를 나타냈으나 수업참여 정도와 셀프리더십은 상관관계를 보이지 않았다. 연구 결과 여성건강간호학 이론 수업에서 팀기반 학습법이 효과적이었음을 확인할 수 있었으며 연구 설계의 한계점을 보완하기 위한 대조군 사전 사후 설계와 장기간 학습법 적용 후 효과를 측정한 후속 연구를 제안한다.
#팀기반 학습 #간호대학생 #대인관계 #셀프리더십 #수업참여 #Team based learning #Nursing student #International relationship #Self-leadership #Learner's participation

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (29)

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Korea Accreditation Board of Nursing Education google schola 임소희 / 2015 / 기초간호과학 해부학 교육에서의 팀기반 학습 효과 / 한국산학기술학회논문지 16(10):7098~7108 dbpia 이미옥 / 2017 / Stress, Interpersonal Relationship, Learning Perception and Self-Efficacy of Nursing Students in Team Based Learning Simulation Practice / 한국컴퓨터정보학회논문지 22(11):73~79 google schola 최숙경 / 2019 / 일개 간호대학생의 생활스트레스와 삶의 질과의 관련성 / 디지털콘텐츠학회논문지 20(4):807~815 google schola 김순혜 / 2004 / 대학생의 심리적 분리수준 및 대인관계 성향과 사회적 적응간의 관계 / 교육심리연구 18(2):83~97 google schola

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