명시적․암시적 연어 지도가 학습자들의 수용적․표현적 연어 지식 습득에 미치는 영향

김혜선; 윤현숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김혜선 윤현숙

저널정보: 한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제52권 제1호

발행연도: 2010.1

수록면: 129 - 149 (21page)

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The purpose of this study was to investigate the effects of collocation- based English vocabulary instruction on learners’ receptive and productive collocation knowledge acquisition and their attitudes toward collocation- based learning. Thirty 3rd year middle school students participated in the study. They were divided into two groups: the explicit group received direct instruction on target collocations, while the implicit group learned the target collocations indirectly by doing activities such as guessing meaning in context. Data sources consisted of pre- and post- test of collocation knowledge, survey, and in-depth interviews. The results of the study revealed that there was a significant improvement in collocation knowledge in both explicit and implicit collocation-based vocabulary instruction. The improvement of receptive collocation knowledge was especially more noticeable than that of productive collocation knowledge. Another major finding was that explicit instruction was more effective than implicit teaching in productive collocation knowledge acquisition, while there was little significant difference in receptive collocation knowledge acquisition between the groups. Additionally, the learners’ perception on collocation-based instruction was generally positive, and they were relatively well aware of the necessity of collocation learning.

#연어 #명시적?암시적 어휘 지도 #수용적?표현적 연어 지식 #collocation #explicit and implicit vocabulary instruction #receptive and productive collocation knowledge

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Allen,K / 1986 / Linguistic Meaning,1-2 / Routledge & Kegan Paul

Altman,R / 1997 / Oral production of vocabulary: A case study. In Second language vocabulary acquisition / Cambridge University Press : 69 ~ 97

Carter,R / 2001 / Vocabulary. In Teaching English to speakers of other languages / Cambridge University Press : 42 ~ 47

Duppy, B. / 1993 / Incidental vocabulary acquisition in French as a second language / Applied Language Learning 4 (1) : 55 ~ 63

Ellis,N / 1995 / Vocabulary acquisition: Psychological perspectives and pedagogical implications / The Language Teacher 19 (2) : 12 ~ 16

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김혜선

소속기관 한국중앙영어영문학회

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윤현숙

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