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이용수
이 논문의 연구 히스토리 (5)
2015
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본 연구는 고기능 자폐스펙트럼장애학생의 읽기이해력에 영향을 미치는 하위 변인과의 관계를 알아보고 향후 고기능 자폐스펙트럼장애학생의 읽기이해력 평가 및 중재에 도움이 되는 기초자료를 제공하기 위한 목적으로 실시되었다. 본 연구의 참여한 대상자는 고기능 자폐스펙트럼장애학생 18명과 언어연령을 일치시킨 일반 학생 18명이었다. 연구결과 자폐스펙트럼장애학생들은 일반학생들에 비해 음독 과제, 작동기억, 어휘를 제외하고는 모든 하위 과제에 있어 일반학생보다 낮은 수행력을 나타내었다. 고기능 자폐스펙트럼장애 초등학생이 일반 학생에 비해 유의하게 낮은 수행을 보인 과제는 구문의미이해력, 문장 따라 말하기, 마음읽기, 듣기이해력, 이야기글 읽기와 설명글이었다. 자폐집단 내 읽기이해력과제에서도 설명글이 이야기글보다 더 나은 수행을 보였다. 읽기이해력의 하위변인별 상관을 살펴본 결과 읽기이해력은 어휘, 구문이해력, 마음읽기, 문장구성하기 및 듣기이해력과 유의미한 상관이 나타났다. 마음읽기는 읽기유창성, 문장구성하기, 문제해결력 및 듣기이해력과 유의미한 상관이 있는 것으로 밝혀졌다. 이와 같은 결과를 토대로 고기능 자폐스펙트럼장애학생의 읽기 교육의 방안을 제시하였다.
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참고문헌 (38)
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Astington, J. / 2005 / Why language matters for theory of mind / Oxford University Press
Attwood, T. / 2008 / Learners on the autism spectrum: Preparing highly qulaified teachers / Autism Asperger : 18 ~ 43
Bender, W. N. / 2003 / Reading strategies for students with Learning disabilities / Corwin Press
Bos, C. S. / 1994 / Strategies for teaching students with learning and behavior problems / Allyn & Bacon
Cain, K. / 2004 / Individual differences in the inference of word meanings from context : the influence of reading comprehension, vocabulary knowledge, and memory capacity /
Attwood, T. / 2008 / Learners on the autism spectrum: Preparing highly qulaified teachers / Autism Asperger : 18 ~ 43
Bender, W. N. / 2003 / Reading strategies for students with Learning disabilities / Corwin Press
Bos, C. S. / 1994 / Strategies for teaching students with learning and behavior problems / Allyn & Bacon
Cain, K. / 2004 / Individual differences in the inference of word meanings from context : the influence of reading comprehension, vocabulary knowledge, and memory capacity /
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