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본 연구는 심리운동중재를 통한 줄넘기교육이 발달협응성장애를 보이는 지적장애아동의 운동협응성과 적응행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.
이를 위해 S시의 특수체육시설을 이용하고 있는 지적장애 아동 중에서 줄넘기를 전혀 못하는 발달협응성장애 아동12명(실험집단 6명과 통제집단 6명)을 대상으로 심리운동중재를 통한 줄넘기교육을 총 20회(주1회, 60분/회)실시하였다. 심리운동중재를 통한 줄넘기교육 프로그램은 다양한 교구를 활용하여 줄 돌리기, 점프하기와 신체통합 등으로 구성하였다.
교육 전·후의 변화를 살펴보기 위해 아동운동성검사(MABC-2)와 강점·난점체크리스트(SDQ-Kr)를 사전·사후 겸사로 실시하였다. 두 집단 간 차이를 알아보기 위해 Mann-Whitney 검정을 실시하였으며, 실험군의 중재 전·후 차이를 알아보기 위하여 Wilcoxon 부호검정을 사용하여 분석하였다.
연구결과 심리운동중재를 통한 줄넘기교육이 발달협응성장애를 보이는 지적장애 아동의 운동협응성 향상과 적응행동에 긍정적 영향을 미친 것으로 나타났다. 추후 발달협응성장애와 운동교육의 관련성에 대한 지속적인 연구가 필요하다.
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Amanda K. / 2003 / Guide to Dyspraxia and Developmantal Coordination Disorders / David Fulton Publish
American Psychiatric Association / 2000 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders / American Psychiatric Association
Bernstein, N. A. / 1967 / The Co-ordination and Regulation of Movements / Pergamon Press
Cantell, M. H. / 1994 / Clumsiness in adolescence : Educational, motor, and social outcomes of motor delay detected at 5 years / Adapted Physical Activity Quarterly 11 : 115
Cantell, M. H. / 2003 / Two distinct pathways for devel
American Psychiatric Association / 2000 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders / American Psychiatric Association
Bernstein, N. A. / 1967 / The Co-ordination and Regulation of Movements / Pergamon Press
Cantell, M. H. / 1994 / Clumsiness in adolescence : Educational, motor, and social outcomes of motor delay detected at 5 years / Adapted Physical Activity Quarterly 11 : 115
Cantell, M. H. / 2003 / Two distinct pathways for devel
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