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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제12권 제4호
발행연도
2010.1
수록면
313 - 333 (21page)

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이 연구의 목적은 게임 놀이 활동을 통한 언어지도가 발달지체유아의 자발적인 언어표현 즉 자발적 발화 횟수와 자발적 어휘 표현의 정확성에 어떤 영향을 주는지를 알아보는데 있다. 실험은 만4세의 발달지체유아 3명을 선정하여 대상자간 중다 기초선 설계(multiple baseline across subjects)로 진행 하였으며, 기초선, 중재, 유지 순으로 실시하였다. 대상유아의 행동 및 언어 능력 전반에 걸쳐 수집한 진단 자료를 토대로 6가지 생활주제를 선정하고 언어지도로 적합하도록 재구성한 게임놀이 활동으로 중재를 실시하였다. 본 연구의 결과, 자발적 발화 횟수가 증가시켰고, 자발적 언어 표현 정확성에도 긍정적인 효과가 있었으며, 중재 후 종료된 후에도 유지되는 것으로 나타났다.
#게임놀이 #자발적 발화 횟수 #자발적 어휘표현의 정도 #발달지체유아 #game playing #voluntary language expression #voluntary language expression #young children with developmental delays

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Piaget, J. / 1962 / Play, Dreams, and Limitation of the Child / Norton google schola Ripich, d. / 1985 / Accessing children's knowledge of sociolinguistic rules for speech therapy lessons / Journal of Speech and Hearing Disorders 50:335~344 google schola Ripich, D. N. / 1985 / An ethnography approach to assessment and intervention. in: School discourse problems / College-Hill Press google schola Smilansky, S. / 1968 / The effects of sociodramatic play on disadvantaged preschool children / Wiley google schola Spinelli, F. M. / 1984 / Remediation in context / Topics in Language Disorders 5(1):29~40 google schola

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