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논문 기본 정보

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저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제17권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
179 - 202 (24page)

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본 연구는 자폐스펙트럼 중학생을 기르는 어머니의 양육 경험을 심층적으로 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 자폐스펙트럼 중학생 자녀를 기르는 어머니를 대상으로 내러티브라는 질적 연구 방법을 사용하여 양육 경험을 살펴보았다. 연구 대상자로부터 나온 내러티브 텍스트를 분석하여, ‘새로운 변화’, ‘자녀의 진로를 위한 과제’, ‘자녀의 정체성’이라는 주제를 도출하였으며, 이를 중심으로 구체적인 연구결과를 제시하였다. 논의를 통해 어머니와 자폐스펙트럼 중학생에게 필요한 교육적 지원방법과 후속연구를 제시하였다.
#자폐스펙트럼 청소년 #양육 경험 #middle school student with autism spectrum disorder #parenting experiences

목차

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참고문헌 (34)

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Austin, J. / 2000 / The role of parents as advocates for the transition rights of their disabled youth / Disability Studies Quarterly 20 (4) : 530 ~ 539 google schola Bellini, S. / 2007 / A meta-analysis of school based social skill interventions for children with autism spectrum disorders / Remedial and Special Education 28 : 153 ~ 162 google schola Clandinin, D. J. / 2000 / Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research / Jossey-Bass google schola De Leo, G. / 2008 / Smartphones to facilitate communication and improve social skills of children with severe autism spectrum disorder: special education teachers as proxies / Proc google schola Denzin, N. K. / 1994 / Handbook of qualitative research / Sage Pubns google schola

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