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본 연구는 유아정서교육에 대한 교사연수 프로그램을 개발하고 적용하여 유치원 교사의 정서신념과 정서표현에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 정서교육과 교사교육 관련 문헌과 유치원 교육과정, 유치원 교육 활동 지도 자료 및 정서교육 프로그램을 고찰하고, 교사연수기관의 유치원 교사연수 자료집을 수집하여 분석하였으며, 유아의 정서발달과 정서교육 및 교사연수에 대한 유치원 교사의 인식 조사 과정을 거쳐 프로그램을 구성하였다. 다음으로 유아정서교육 교사연수 프로그램을 적용하여 유치원 교사의 정서신념과 정서표현에 미치는 영향을 분석하였다. 분석 결과, 유아정서교육 교사연수 프로그램은 유치원 교사의 정서신념과 정서표현에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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Burden, P. R. / 1990 / Teacher development, In Handbook of research on teacher education / MacMillan Company : 311 ~ 328
Byron, C. M. / 2001 / The effects of emotional knowledge education in the training of novice teachers / 박사 / Teachers College, Columbia University
Cho, B. / 1997 / The development of the early childhood teacher’s role rating scale in korea / International Journal of Early Childhood Education 2 : 19 ~ 36
DeMorat, M. G. / 1998 / Emotion socialization in the classroom context: A functionalist analysis / 박사 / University of California
Denham, S. A. / 2001 / Dealing with feelings : Foundations and consequences of young children’s emotional competence / Early Education & Development 12 (1) : 5 ~ 10
Byron, C. M. / 2001 / The effects of emotional knowledge education in the training of novice teachers / 박사 / Teachers College, Columbia University
Cho, B. / 1997 / The development of the early childhood teacher’s role rating scale in korea / International Journal of Early Childhood Education 2 : 19 ~ 36
DeMorat, M. G. / 1998 / Emotion socialization in the classroom context: A functionalist analysis / 박사 / University of California
Denham, S. A. / 2001 / Dealing with feelings : Foundations and consequences of young children’s emotional competence / Early Education & Development 12 (1) : 5 ~ 10
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