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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제29권 제4호
발행연도
2013.1
수록면
21 - 38 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2013

초등학교와 중학교 특수학급 학생과 일반학급 학생의 학교폭력 경향과 예방전략에 대한 교사의 인식 분석
오언 특수교육학과 2013.01 학위논문
일반 초등학교와 중학교에 통합된 장애학생과 비장애학생 집단 간 학교폭력의 경향 비교
오언 ,  방명애 놀이치료연구 2013.01 학술저널
초등학교와 중학교 특수학급 학생과 일반학급 학생의 학교폭력 경향에 대한 특수교사와 일반교사의 인식비교
오언 ,  방명애 정서·행동장애연구 2013.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 초등학교와 중학교 특수학급 학생과 일반학급 학생의 학교폭력과 학교폭력 예방전략의 효과에 대한 특수교사와 일반교사의 인식을 비교하는 것이었다. 연구대상은 일반 초등학교 34개교와 중학교 37개교에 재직 중인 특수학급 교사 133명과 일반학급 교사 151명을 편의군집표집하였다. 설문지를 통해 자료를 수집하고, 두 독립표본 t검증을 적용하여 분석한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 특수학급 교사가 일반학급교사에 비해 특수학급 학생의 학교폭력 가해경향을 더 높게 인식하였다. 둘째, 특수학급 학생의 학교폭력 피해경향에 대한 인식에 있어서 특수학급 교사와 일반학급 교사 집단 간 차이가 없었다. 셋째, 일반학급 교사가 특수학급 교사에 비해 일반학급 학생의 학교폭력 가해경향을 더 높게 인식하였다. 넷째, 일반학급 교사가 특수학급 교사에 비해 일반학급 학생의 학교폭력 피해경향을 더 높게 인식하였다. 다섯째, 일반학급 교사가 특수학급 교사에 비해 학교폭력의 예방전략을 더 효과적으로 인식하였다. 본 연구결과에 근거하여 학교폭력의 예방 전략에 대해 논의하였다.
#학교폭력 가해경향 #학교폭력 피해경향 #특수학급 학생 #교사의 인식. #School Violence Tendencies #Special Education Classes #Teachers' Perceptions #The Effectiveness of Prevention.

목차

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참고문헌 (24)

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Astor, R. A. / 2006 / The social context of schools: Monitoring and mapping student victimization in schools, In Handbook of school violence and school safety: From research to practice google schola Collier, K. E. / 2006 / Middle school teacher perceptions of violent behavior, safe school elements and preparedness / 박사 / University of Southern California google schola Daniels, J. A. / 2007 / The impact of school violence on school personnel : Implications for psychologists / Professional Psychology : Research and Practice 38 (6) : 652 ~ 6 google schola Espelage, D. / 2013 / Understanding and preventing violence directed against teachers / American Psychologist 68 (2) : 75 ~ 87 google schola Estevez, E. / 2008 / Violence and victimization at school in adolescence / School Psychology XXIV (4) : 79 ~ 115 google schola

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