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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국정신간호학회 정신간호학회지 정신간호학회지 제24권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
236 - 245 (10page)

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Purpose: This study was done to identify types and characteristics of gender role identity from the perspectives ofnursing students who experience challenges and maladjustments that are distinct from students in other departmentsbecause nursing students have a curriculum that includes both academic courses and clinical practice. Methods: Q Methodology was used to examine differences in the meaning of gender role identity among individualstudents. Data from 40 women nursing students, using 40 Q samples representing masculinity and femininity, werecollected and analyzed. Results: The participants’ responses were classified into three types: 'Affectionate-sensitivetype' represented by those who share traditional Korean feminine characteristics and are delicately sensitive. 'Affectionate-assertive type' represented by those who have strong characteristics of warm leaders, and are responsiveand confident. 'Sensitive-expressive type' represented by those who are excellent in communication andhave high empathic ability. Conclusion: Nursing professors or counselors need to provide nursing students with guidanceand counseling related to adaptation to school life, career exploration, and career choice based on the theirtype of gender role identity.
#간호대학생 #성 #역할 #정체감 #Nursing student #Gender #Role #Identity

목차

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