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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제31권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
173 - 199 (27page)

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This study identifies group disparities found in girls' high school students' use of language learning strategies and the students' beliefs about language learning. This study found that statistically, a group disparity only exists in the use of language learning strategy and beliefs regarding language learning. This finding indicates that the students in Seoul used strategies more frequently than those in Chungju, thus allowing for the assumption that students' learning ability in Seoul is higher than that of their counterparts in Chungju. This study also revealed that only the group factor had a statistically significant influence on the strategy variables, and that each belief variable is generally related to more than two strategy variables. The results suggest that the group disparities in relation to students' learning ability be recognized and steps be taken to improve the educational environment in schools where students' learning ability seems to be comparatively lower.
#group disparity/language learning strategy/language learning belief #learning ability #variable

목차

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/ 1981 / The role of conscious strategies in second language proficiency : 24 ~ 35 google schola / 1984 / ESL readers' internalized models of the reading process Teachers of English to Speakers of Other Languages : 95 ~ 109 google schola / 1985 / An exploratory study of learning behaviours and their relation to gains in linguistic and communicative competence : 103 ~ 123 google schola / 1986 / Language learning strategies used by adolescents studying French in New York schools : 131 ~ 141 google schola / 1986 / The teaching of Learning Strategies Handbook of research on teaching : 315 ~ 327 google schola

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