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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국문학교육학회 문학교육학 문학교육학 제29호
발행연도
2009.1
수록면
157 - 180 (24page)

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The revised curriculum includes the achievement standard for writing a critique. It is different from the seventh national curriculum. The necessity of the useful teaching method of writing a critique in a class is newly recognized. Writing a critique means to write the contents learners get as audiences with the objective base of literary theory, after they understand and appreciate literary works. The logical basis has the balance between subjectivity and objectivity. Especially, in the case of an ecological poem, it is easy to show the theoretically objective basis because the poem must be appreciated on the basis of background knowledge. This paper is to show how to teach writing a critique by using an poem. First of all, the specific achievement standard represented in the revised curriculum, is studied. And the teaching process of writing a critique is explained in detail. First, a teacher describes the background knowledge related to an poem in order to make students understand it deeply. As they remind and summarize the background knowledge, the summary can be a part of the contents they want to write. Next, they find main poetic dictions and grasp meanings of them by utilizing the literary imagination. Lastly, they compare their writing with critic's and supplement lack of contents. The education of writing a critique using an poem can be developed into writing a critique about the whole work of art.
#시비평문 쓰기 교육 #배경지식 #미적ㆍ언어적 특성 #논리적 근거 #poem #education of writing a critique #recognition of ecological environment #literary imagination

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Fritjof Capra / 1995 / 생명의 그물 / 범양사출판부 google schola 구자희 / 2005 / 한국 현대 생태담론과 이론 연구 / 새미 google schola 김광길 / 1997 / 문학비평이란 무엇인가 / 국학자료원 google schola 김성란 / 2009 / 생태시 교육 방법 연구 / 박사 / 한남대학교 google schola 김정우 / 2006 / 시해석 교육론 / 태학사 google schola

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