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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국문학교육학회 문학교육학 문학교육학 제52호
발행연도
2016.1
수록면
113 - 142 (30page)

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본 연구의 목적은 문학 평가 제재에 포함된 줄거리의 제시 양상 및 기능을 분석하고, 평가 제재에서 줄거리를 어떻게 활용하면 좋을 지를 설정해 보는 데 있다. 이를 위해 수능 시험에 출제된 현대소설 지문을 대상으로 평가 제재의 줄거리 제시 분포 및 특성을 파악하고, 이를 바탕으로 문학 평가 제재에서의 줄거리 활용 방안을 모색하였다. 일반적으로 평가 제재의 줄거리는 문항 설계와 무관하지만, 평가 제재의 내용을 보완하거나 제재에 대한 배경지식을 제공하는 기능을 수행함으로써 수험생에게 수험 부담을 줄여준다고 할 수 있다. 이를 평가자 입장에서 보면, 평가 제재의 줄거리는 평가 제재의 완결성을 확보하는 동시에 지문 분량의 제한을 극복하게 해 준다고 할 수 있다. 하지만 평가 제재에서의 줄거리는 구체적인 상황이나 제시 위치에 따라 그 쓰임이 매우 다양하게 나타났다. 이에 따라 본고에서는 평가 제재에서 줄거리 기능을 분석하고, 이를 바탕으로 줄거리 활용 방안을 제안하였다.
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