e-Learning 교수자의 사용 용이성 제고를 위한     컨텐츠 저작도구(e-Professor) 개발 사례연구

김미량

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김미량

저널정보: 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제11권 제2호

발행연도: 2005.1

수록면: 49 - 72 (24page)

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e-Learning을 통한 학습과정은 다양한 형태의 정보 및 자원들을 신속하게 제공할 수 있고, 학교 밖의 실제 세계의 과제나 문제해결 활동에 자유롭게 참여할 수 있는데다가, 동료 학습자나 전문가 등과의 상호작용을 통한 협력학습이 가능하다는 특징을 가지기도 한다. 그러나 e-Learning 교수-학습 시스템을 통한 교육의 방식이 모든 교육자들로부터 환영을 받고 있는 것만은 아니다. 본 연구에서는 전통적인 수업방식에 비해 상대적으로 다양한 교육적 가능성을 제공하는 혁신적 방법인 e-Learning 교수-학습 시스템의 성공적 확산을 위한 노력의 일환으로, 이 혁신의 능동적인 도입자가 될 수 있는 대학의 교수자들을 위한 e-Learning 강좌개발 도구의 개발 사례를 제시해 보고자 한다. e-Professor는 워드 수준의 ICT 활용능력을 가진 교수자라면 누구나 손쉽게 강의자료를 웹으로 탑재할 수 있으며, 음성녹음 등의 기능도 제공하는 저작도구이다. e-Professor 프로그램을 교수자의 PC에 인스톨하고 이를 통해 학교 e-Learning 사이트에 들어가 본인의 교수실에 들어가면 e-Learning 강좌개발을 시작할 수 있다. 또한 e-Professor는 윈도우 탐색기와 유사한 컨텐츠 관리도구를 포함하고 있어, 과목별․주별 강의록․쪽별 강의컨텐츠의 관리가 손쉽게 이루어진다. 본 연구에서는 e-Professor 프로그램의 구조와 기능에 대한 간략한 내용도 포함하고 있다.

#이-러닝 #컨텐츠 저작도구 #컨텐츠 관리 #e-Learning #contents authoring tool #contents management

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/ 1995 / Diffusion of Innovation

/ 1996 / Computer-mediated communication,Handbook of research for educational communications and technology : 438 ~ 456

/ 1997 / Distance education and the World Wide Web : 81 ~ 84

/ 1997 / Teaching and learning in the information age: A guide to educational telecommunications

/ 1997 / Transformative communication as a stimulus to Web innovations : 67 ~ 74

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