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This study was to examine the effects of the learning strategy educational program using rubrics on
engineering students' study strategies and academic achievements. To examine the effects of treatment, 58
engineering undergraduates were used as subjects. Two instruments were employed in the study, learning
strategies rubrics and self-reported GPA. Repeated Measure MANOVA, ANCOVA were conducted to
analyze the effects of the treatment. The summary of results showed that the program using rubrics is
significantly effective regarding the improvement of the engineering students' learning strategies and
academic achievement.
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참고문헌 (33)
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Andrade, H. / 2005 / Student perspectives on rubric-referenced assessment / Practical Assessment. Research & Evaluation 10 (3) : 1 ~ 11
Brinko, K. T. / 1993 / The practice of giving feedback / Journal of Higher Education 64 (5) : 575 ~ 593
Candia,P.P / 1998 / An investigation of the effects of orientation and on retention and grade point average of first time in college students in a community college in South Texas /
Chi, M. T. H. / 1989 / Learning from examples via self-explanation in : Knowing, learning, and instruction: Essays in honor of Robert Glaser / Lawrence Erlbaum Associates
Cox, F. W. / 2001 / The relationship of skills and mathematics anxiety to success in mathematics among community college students / 박사 / Delta State University
Brinko, K. T. / 1993 / The practice of giving feedback / Journal of Higher Education 64 (5) : 575 ~ 593
Candia,P.P / 1998 / An investigation of the effects of orientation and on retention and grade point average of first time in college students in a community college in South Texas /
Chi, M. T. H. / 1989 / Learning from examples via self-explanation in : Knowing, learning, and instruction: Essays in honor of Robert Glaser / Lawrence Erlbaum Associates
Cox, F. W. / 2001 / The relationship of skills and mathematics anxiety to success in mathematics among community college students / 박사 / Delta State University
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