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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국문법교육학회 문법교육 문법교육 제29권
발행연도
2017.1
수록면
247 - 269 (23page)

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The purpose of this study is to find out the main features of pragmatic functions that the auxiliary particle ‘-do’ performs in proverbs by investigating the ways of its use in proverbs, and to discuss about ways to utilize them in the grammar education. Proverbs perform pragmatic functions in communication situations. That is, when a proverb is used in a discourse, it comes to have a conceptualized meaning with the addition of α produced by the figure of speech. At this time, the auxiliary particle ‘-do’ will also perform a certain pragmatic function in the creation of a meaning conceptualized by the proverb. The auxiliary particle ‘-do’ has the semantic functions of ‘identity,’ ‘extreme,’ ‘emphasis’ or ‘concession and permission.’ When it is used in a proverb, however, it shows the pragmatic functions of ‘strengthening the speaker’s negative attitude’ and ‘expressing the speaker's expectation.’ Discussions about the ways to utilize proverbs in the Korean language education have mostly focused on the use of the Korean language. But it is also worth paying attention to grammatical elements that are involved in interpreting the context or the intention of a speaker who selects and includes a proverb in the contents of an utterance. Therefore, this paper discussed about how to actualize this in the grammar education.
#보조사 #'도' #속담 #화용적 기능 #문법 교육 #auxiliary Particle #'-do' #proverbs #pragmatic functions #grammar education

목차

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참고문헌 (36)

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Dundes, A. / 1975 / On the structure of the proverb / Proverbium 25 : 961 ~ 973 google schola Mey, J. L. / 2001 / Pragmatics / Blackwell google schola Minsky, M. / 1975 / The Psychology of Computer Vision / McGraw-Hill google schola Thornbury, S. / 2004 / 문법을 어떻게가르칠 것인가? / 한국문화사 google schola 尹載遠 / 1988 / 國語 補助助詞의 談話分析的 硏究 / 석사 / 嶺南大學校 大學院 google schola

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