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저널정보
한국전자통신학회 한국전자통신학회 논문지 한국전자통신학회 논문지 제11권 제5호
발행연도
2016.1
수록면
511 - 522 (12page)

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최근 학문 간의 경계를 허물고 새로운 지식을 창출하는 융합 교육이 대학 교육의 핵심 이슈로 부각되고 있다. IT융합 교육의 핵심은 SW 교육을 통해서 이루어지고 SW 교육의 목적은 Computational Thinking(CT)을 향상하는데 초점이 맞추어 지고 있다. 본 논문의 목적은 IT 융합 교육을 활성화하기 위한 CT 수업모형을 설계하는 것이다. 본 연구에서는 IT 비전공 학습자의 CT 능력과 SW 적응력을 높이고 전공분야에서 활용될 수 있도록 알고리즘과 프로그래밍을 중심으로 CT 교육과정을 설계하였다. 교수자와 학습자간의 CT 수업 효과와 성취도를 향상하기 위하여 CT 수업 제반요소와 수업에 대한 성취기준, 교수 학습방법을 제시하고 IT 비전공 학습자를 위한 수업 모형을 설계 하였다. 이는 대학에서 IT 융합 교육을 위한 CT 수업 방법과 교육 과정을 설계하는데 활용할 수 있을 것으로 기대된다.
#Convergence Education #Computational Thinking #CT Teaching Model #IT Non-Majors Learner #Curriculum

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성은모 / 2013 / 대학교육에서 산업형 융합인재 육성을 위한 융합프로젝트 교수학습모형 탐구 / 교육방법연구 25(3):543~580 dbpia 김경화 / 2015 / 음악교육의 융합교육 접근을 위한 융합 개념 논의 / 한국초등교육 26(4):211~234 dbpia 최숙영 / 2011 / 21^st Century Skills와 Computational Thinking 관점에서의 '정보' 교육과정 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 14(6):19~30 google schola 정해용 / 2014 / IT 유창성과 컴퓨팅적 사고 개념을 이용한 대학 정보교양 교육에 관한 실증적 연구 / 한국컴퓨터정보학회논문지 19(2):263~274 dbpia 김경미 / 2014 / 융합인재 양성을 위한 컴퓨터 프로그래밍 교육의 필요성에 대한 사례연구 / 디지털융복합연구 12(11):339~348 dbpia

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