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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국스포츠정책과학원 체육과학연구 체육과학연구 제29권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
138 - 153 (16page)

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[목적] 본 연구는 무용전공 체육교사들의 정착과 성장을 위해 전문적 정체성의 형성양상과 형성요인을 탐색하는데 목적이 있다.[방법] 질적연구방법 중 현상학적 연구방법에 근거하였으며, 무용전공 출신 체육교사 10명을 대상으로 심층면담, 포커스그룹면담, 현지문서 자료를 수집하고 분석하였다. [결과] 첫째, 무용전공 체육교사의 전문적 정체성 형성양상은 4단계로 나타났으며, ‘이방인’, ‘적응인’, ‘정착인’, ‘개척인’의 과정을 거치는 것으로 확인되었다. 둘째, 무용전공 체육교사의 전문적 정체성 형성요인으로는 이방인에서 적응인으로의 정체성 형성양상에 영향을 미친 요인에서는 ‘다양한 연수의 활용’ , ‘멘토교사의 모방’이, 적응인에서 정착인의 정체성 형성양상에 영향을 미친 요인에서는 ‘동료교사의 지지와 인정’, ‘전문성 발현의 기회’가, 정착인에서 개척인으로의 정체성 형성양상에 영향을 미친 요인에서는 ‘무용전공 체육교사로서의 사명감‘, ’끊임없는 연구와 배움의 자세‘가 있는 것으로 나타났다. [결론] 본 연구의 결과는 무용전공 체육교사의 전문적 정체성 형성은 특정한 단계를 거치게 되며, 개인의 적극적인 노력과 잠재적인 태도뿐만 아니라 인적, 사회적 환경이 중요함을 시사한다.
#physical education teachers majoring in dance #professional identity #dance education

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참고문헌 (34)

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Beauchamp, C. / 2008 / Understanding teacher identity: an overview of issues in the literature and implications for teacher education / Cambridge Journal of Education 39(2):175~189 google schola Beijaard, D. / 2004 / Reconsidering research on teachers’ professional identity / Teaching and Teacher Education 20(2):107~128 google schola 조기희 / 2012 / 초등 예비교사의 체육교사로서의 정체성 발달을 위한 교사교육 / 한국체육학회지 51(3):129~142 google schola Choi, E. C. / 2009 / Education for sport professionals / Life and power press google schola 최의창 / 2011 / 체육전문인 전문성의 재검토 - 심성적 차원의 역할과 그 교육 - / 한국스포츠교육학회지 18(2):1~25 dbpia

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