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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제44권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
97 - 122 (26page)

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본 연구에서는 기초학문의 중요성이 경시되고 있는 시점에 인문사회계열에 해당하는 특수교육과 신입생들을 대상으로 대학수학교양교과목의 필요성을 강의하여 수학에 대한 태도를 긍정적으로 전환하고자 하였다. 3년 동안 매년 연차적으로 특수교육과 신입생을 대상으로 특수교육을 위한 수리적 이해가 요구되고 강조되어야 하는 당위성에 대한 내용에 초점을 두고 강의한 결과, 수학에 대한 태도가 긍정적으로 변화되었음을 본 연구의 결과에서 제시하고 있다. 따라서 수학에 대한 부정적인 태도를 긍정적으로 변화시키기 위해서는 대학생의 수학에 대한 필요성을 전공과 연계하여 인식시키는 노력이 우선적으로 요구되어야 함을 본 연구결과는 시사하고 있다.
#특수교육 #수학 #수학교양교과목 #수학 인식 #special education #Mathematics #Mathematics as a cultural subject #recognition of Mathematics

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/ 1962 / The structure of scientific revolutions University of Chicago Press google schola / 1995 / Motivation and ability as factors in Mathematics experience and achievement Journal of Research in Mathematics Education 26 (2) : 163 ~ 181 google schola / 1999 / Neurofuzzy approaches for advance hearing devices : 327 ~ 331 google schola / 2001 / A neural network model for optimizing vowel recognition by cochlear implant listeners 9 (1) : 42 ~ 48 google schola / 2001 / 청각장애교육 및 재활 연구를 위한 웨이블렛 적응알고리즘 적용 가능성 10 (2) : 219 ~ 233 google schola

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