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논문 기본 정보

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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제55권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
445 - 476 (32page)

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이 연구의 목적은 장애인 평생교육에 대한 장애인야학에서의 교육경험이 주는 의미를 알아 보고 장애인야학이 나아가야 할 방향성에 대한 시사점을 제시하는데 있다. 이를 위해 D광역시와 U광역시에 소재하는 장애인야학 2곳에 재직 중인 교사 14명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰(focus group interview: FGI)를 실시하였다. 면담 대상자는 장애인야학에서 교육 경험이 있거나 현재 교육을 담당하고 있는 상근직, 비상근직 교사를 중심으로 선정하였으며, 면담을 위해 김두영과 김미아(2016), 김두영과 박원희(2014)의 선행연구를 토대로 인터뷰 내용을 반구조화하였다. 이 때, 포커스그룹 면담 질문내용은 시작, 도입, 전환, 주요, 마무리 질문이 있다는 Kruegar와 Casey(2000)의 주장에 근거하여 질문 내용을 구성하였으며, 수집된 면담 자료는 Strauss와 Corbin(1998)의 축 코딩(axial coding)방법에 따라 범주화하였다. 이상의 절차를 거쳐 장애인 평생교육에 대한 장애인야학에서의 교육경험이 주는 의미는 총 2개의 대주제에 따른 8개 핵심범주와 26개 하위범주로 유형화되었다. 이상의 결과를 선행 연구에 비추어 논의하고 후속연구를 위해 제언하였다.
#장애인 평생교육 #장애인야학 #교육경험 #포커스그룹 인터뷰 #Lifelong education #Night school teachers for people with disabilities #teaching experience #focus group interview

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교육부 / 2014 / 특수교육 연차보고서 google schola 교육부 / 2014 / 2013 평생교육백서 google schola 김기룡 / 2011 / 학교형태의 장애인평생교육시설 발전방안 / 학교형태의 장애인평생교육시설발전방안 공청회자료집 :29~70 google schola 김두영 / 2016 / 장애인야학 교사의 직무만족도 분석 / 특수교육저널:이론과 실천 17(1):293~312 Crossref 김두영 / 2013 / 장애인 평생교육 프로그램 분류체계 개발 기초연구 / 특수교육학연구 48(2):245~271 google schola

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