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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제56권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
335 - 355 (21page)

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본 연구는 362명의 특수학급 교사를 대상으로 특수학급 교사의 직무환경 인식이 그들의 교직헌신에 미치는 영향을 알아보고 그 관계에서 전문성 인식의 매개효과를 분석하였다. 연구 결과, 특수학급 교사의 직무환경 인식은 전문성 인식에 직접적인 영향을 미치고 있으며 인적환경과 물적환경 요인이 상대적으로 높은 영향을 주는 것으로 나타났다. 그리고 특수학급 교사의 직무환경 인식은 전문성 인식에도 직접적인 영향을 미치고 있으며 이 역시 인적환경과 물적환경 요인이 높은 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한, 전문성 인식은 교직헌신에 직접적인 영향을 주고 있고 특수교육 공통지식, 교과지도, 행정업무능력 등의 하위요인이 교직헌신에 미치는 영향력이 상대적으로 높았다. 한편, 전문성 인식은 직무환경 인식과 교직헌신의 관계에서 완전매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이는 특수학급 교사의 직무환경 인식과 교직헌신을 높이기 위해서는 그들의 전문성 인식을 중요하게 고려해야 한다는 시사점을 제공한다.
#직무환경 인식 #교직헌신 #전문성 인식 #특수학급 교사 #special class teacher #working environment perception #commitment specialty perception #mediating effect

목차

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