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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임해주 (대전가원학교) 전병운 (공주대학교)
저널정보
한국교육인류학회 교육인류학연구 교육인류학연구 제19권 제1호
발행연도
2016.3
수록면
109 - 134 (26page)

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본 연구는 특수학급 교사의 교직 경험과 역할 적응 유형을 알아보기 위한 연구이다. 이를 위하여 특수학급에서 근무하고 있는 특수학급 교사 20명을 대상으로 심층면담을 실시하였으며, 면담 내용의 확인을 위하여 관찰 및 문서 자료 수집을 실시하였다. 본 연구는 근거이론 방법을 사용하여 수집된 자료를 바탕으로 특수학급 교사들의 교직 경험과 역할 적응 유형을 알아보았다. 특수학급 교사의 교직 경험은 ‘특수학급 교사로 살아가기’에 관한 이야기로 나타났으며, 역할 적응 유형은 ‘적극적 대처형’, ‘현실적 대처형’, ‘현실 안주형’, ‘무기력형’의 네 가지 유형으로 설명할 수 있었다.
#특수학급 교사 #통합교육 #교직 경험 #역할 적응 유형 #special education teachers #integration #experience of teaching #types of special education teachers in adapting their roles

목차

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참고문헌 (22)

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권현수 / 2010 / 특수교사와 일반교사의 협력에 관한 연구 고찰 / 특수교육저널:이론과 실천 11(3):441~468 google schola 김남형 / 2009 / ADHD 아동의 학교적응을 위한 부모-교사의 협력적 관계형성 방안에 관한 연구 / 임상사회사업연구 6(3):19~48 google schola 김병하 / 2003 / 특수교육의 정체성: 보편성과 특수성의 논쟁 / 특수교육학연구 38(1):67~90 google schola 김병하 / 2011 / 한국특수교육론 / 대구대학교출판부 google schola 김용욱 / 2012 / 고등학교 신설 특수학급 담당 교사들의 직무 경험에 관한 내러티브 탐구 / 특수교육저널:이론과 실천 13(4):97~127 google schola

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