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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제32권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
229 - 256 (28page)

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쓰기는 손, 눈, 두뇌를 동시에 사용하는 독특하고도 다차원적인 학습 양식으로 언어 학습에 중요한 역할을 담당하고 있다는 사실을 많은 학자들이 주장해왔다(Boyle & Peregoy, 1990; Emig, 1977; Harklau, 2002; Widdowson, 1978). 언어 학습에 있어 쓰기의 중요성을 강조하면서, 본 논문은 영어 쓰기 지도와 관련한 이론적 배경을 다양한 관점에서 재조명하고 이를 통해 앞으로 나아가야 할 효과적인 영어 쓰기 지도의 방향을 제시하는데 목적이 있다. 쓰기 교육의 이론적 내용으로, 쓰기 지도의 구성 요소, 즉 쓰기 과정에서 필요한 필수적인 지식과 기술을 살펴보았다. 더불어 책임의 점진적 이양 모델에 기반하여 모델 쓰기, 공유 쓰기, 유도 쓰기, 독립 쓰기로 전개하는 쓰기 지도의 방법을 소개하였다. 또한 3차원적(단어, 문장, 글 수준) 접근으로서의 쓰기 교수 방법에 대해 논의하였다. 마지막으로 미국 초등학교에서 활용하는 교수-학습 자료를 탐색하고, 특히 쓰기 지도에 효과적으로 활용할 수 있는 자료를 선정하여 쓰기 지도의 방법을 제안하였다.
#Teaching writing #Model of teaching writing #Gradual release of responsibility model #English language learners

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