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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제12권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
183 - 209 (27page)

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이 연구의 목적은 한국 언어문화 리터러시에 나타난 북한이탈대학생의 경험의 의미를 탐구하는 것이다. 이를 위한 연구문제는 첫째, 북한이탈대학생의 한국 언어문화에 대한 리터러시는 어떠한가? 둘째, 한국 언어문화 리터러시에 나타난 경험의 의미는 무엇인가? 이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 우선 북한이탈대학생의 현황과 적응 과정의 어려움을 선행연구를 통해 파악하고, 언어문화와 리터러시의 개념을 고찰하였다. 이어 북한이탈대학생들의 한국 언어문화 리터러시에 나타난 경험을 비판적 이해, 소통적 참여, 성찰적 실천의 관점으로 살펴보았다. 연구 결과, 비판적 이해의 관점에서 ‘같은 언어, 다른 언어문화’, 소통적 참여의 관점에서 ‘소통의 장벽이 되는 이중언어문화’, 성찰적 실천의 관점에서 ‘사회 구성원으로서 인정받기 위한 노력’이라는 주제를 도출하였다. 연구 결과를 통해, 시민교육의 차원에서 다수 한국 대학생들에게 북한의 언어문화적 배경을 이해할 수 있는 상호언어문화 이해교육을 제언하였다.
#북한이탈대학생 #언어문화 리터러시 #상호언어문화 이해교육 #North Korean Defector University Students #Language and Culture Literacy #Education on Understanding of Mutual Language and Culture

목차

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/ / 통일부 홈페이지 google schola Banks, J. A. / 2003 / Teaching for Multicultual Literacy / Global Citizenship and Social Justice google schola Erikson, E. H. / 1968 / Identity : Youth in crisis / Norton google schola Lambert, W. / 1975 / Education of immigrant children / Ontario Institute for Studies in Education google schola Michel Serres / 2013 / 정체성 나는누구인가 / 알마 google schola

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