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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국통번역교육학회 통번역교육연구 통번역교육연구 제15권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
57 - 82 (26page)

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Efficacy of Self-evaluation as Pedagogical Tool in Undergraduate Consecutive Interpreting Class Lee, Mi-Gyong (Kyung Hee University) This paper discusses the potential of self-evaluation as assessment method as well as a pedagogical tool in consecutive interpreting at an undergraduate translation and interpreting program. Unlike T&I programs at graduate level, undergraduate programs have some limitations in teaching mainly due to the large class size and gap in students' aptitude not to mention their purpose and goal in taking the consecutive interpreting class. Students are given only very few chances to perform interpreting during the semester and one-to-one interactive corrective feedback or assessment is just as infrequent. This study proposes self-evaluation as a method to reflect on own interpreting performances and seek for alternative expressions and decision-making in meaning delivery, ultimately contributing to students' capacity building. In addition, self-evaluation can make students more receptive to the instructors' comments and adopt any suggestions from teachers. An analysis of students' self-evaluation report filled out by 15 students on their performances of Korean-English and English-Korean consecutive interpretation revealed self-evaluation can be an efficient tool in improving fidelity but not in delivery or language, while had positive influence on time management and development of skills and strategies.
#순차통역 #자기평가 #피드백 #통역교육 #언어방향 #consecutive interpreting #self-evaluation #feedback #interpreter pedagogy #language direction

목차

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참고문헌 (19)

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Altman, Janet / 1994 / Bridging the Gap: Empirical Research in Simultaneous Interpretation / John Benjamins : 25 ~ 38 google schola Bartlomiejczyk, Magdalena / 2007 / Interpreting Quality as Perceived by Trainee Interpreters / The interpreter and Translator Trainer 1 (2) : 247 ~ 267 google schola Gile, Daniel / 1995 / Fidelity Assessment in Consecutive Interpretation: An Experiment / Target 7 (1) : 151 ~ 164 google schola Jung-YoonChoi / 2003 / The Interpretive Feedback Model -With Focus on The Interpretive Theory / 통역과 번역 5 (2) : 221 ~ 235 google schola Klaudy, Kinga / 1995 / Teaching Translation and Interpreting 3: NewHorizons / John Benjamins : 197 ~ 204 google schola

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