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The purposes of this study were to find differences of reflective levels between reflection- in-action and reflection-on-action and to understand the relevance to the PCK components in a biology class. The teacher-researcher was engaged in this study. Every biology class was recorded with a video recorder and reflective PaP-eRs were written, regarding which aspect of the reflective journal the class was combined with. The result of this study was as follows: The major reflective level of reflection-in-action was the technical reflection but that of reflection-on-action were the technical and professional reflections. There were several PCK components regarding at least one reflection in every level of reflection-in-action and reflection-on-action. The reflection of learners and teaching strategies were fused together on the technical level of reflection-in-action. The reflection of learners, teaching strategies and contexts were fused together on the professional level of reflection-on-action. Based on findings we can understand the process of reflection in a biology class and we can develop an understanding of teachers' professional development.
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Airasian, P. W. / 1994 / Examinationof teacher self assessment / of Personal Evaluationin Education 8 : 195 ~ 203
Attard, K. / 2006 / Reflection on reflection:a case study of one teacher's early-career professionallearning / Physical Education and Sport Pedagogy 11 (3) : 209 ~ 229
Braun, J. A. / 2000 / The social memoir:An analysis of developing reflective ability ina pre-service methods course / Teaching and TeacherEducation 20 (1) : 59 ~ 75
David, J. / 2000 / Exploring early adolescentidentity through teacher autobiograph / MiddleSchool Journal 42 (2) : 18 ~ 25
Dicker, L. / 1995 / Reflective teaching:A process for analyzing journals of preserviceeducators / Teacher Education and Special Education, 18 (4) : 240 ~ 252
Attard, K. / 2006 / Reflection on reflection:a case study of one teacher's early-career professionallearning / Physical Education and Sport Pedagogy 11 (3) : 209 ~ 229
Braun, J. A. / 2000 / The social memoir:An analysis of developing reflective ability ina pre-service methods course / Teaching and TeacherEducation 20 (1) : 59 ~ 75
David, J. / 2000 / Exploring early adolescentidentity through teacher autobiograph / MiddleSchool Journal 42 (2) : 18 ~ 25
Dicker, L. / 1995 / Reflective teaching:A process for analyzing journals of preserviceeducators / Teacher Education and Special Education, 18 (4) : 240 ~ 252
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