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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제55권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
21 - 39 (19page)

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This research examined the Korean and American 6th grade students’ mathematical problem solving ability and methods via an intuitive thinking. For this, the survey research was used. The researcher developed the questionnaire which consists of problems with intuitive and algorithmic problem solving in number and operation, figure and measurement areas. 57 Korean 6th grade students and 60 American 6th grade students participated. The result of the analysis showed that Korean students revealed a higher percentage than American students in correct answers. But it was higher in the rate of Korean students attempted to use the algorithm. Two countries’ students revealed higher rates in that they tried to solve the problems using intuitive thinking in geometry and measurement areas. Students in both countries showed the lower percentages of correct answer in problem solving to identify the impact of counterintuitive thinking. They were affected by potential infinity concept and the character of intuition in the problem solving process regardless of the educational environments and cultures.
#문제해결 #직관 #직관적 사고 #논리적 사고 #알고리즘 #반직관적 해결 #전직관적 해결 #직관적 해결 #Problem solving #Intuition #Intuitive Thinking #Logical Thinking #Algorithm #Counter-intuitive solving #Pre-intuitive solving #Intuitive solving

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참고문헌 (13)

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이대현 / 2011 / 문제해결을 통한 수학적 경험 / 경문사 google schola 한명수 / 1994 / 수학 퍼즐 랜드 / 전파과학사 google schola Burton, L. / 1999 / Why is Intuition so important to mathematicians but missing from mathematics education? / For the Learning of Mathematics 19(3):27~32 google schola Chapin, S. H. / 2013 / Classroom Discussions in Math: A Teacher’s Guide for Using Talk Moves to Support the Common Core and More / Scholastic Inc google schola Fischbein, E. / 1982 / Intuition and proof / For the Learning of Mathematics 3(2):9~18 google schola

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