공과대학 신입생들의 수학에 대한 인식변화에 따른대학수학 교육방향 연구

이정례

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이정례

저널정보: 한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제29권 제3호

발행연도: 2015.1

수록면: 513 - 532 (20page)

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본 연구에서는 중위권 공과대학 신입생들의 수학에 대한 인식변화에 따른 대학수학의 교육방향을 연구하기 위하여A대학교 공과대학 2011년과 2015년 신입생들을 대상으로 수학기초학력평가와 수학에 대한 인식 및 대학수학에 대한설문을 실시하였고, 수학에 대한 인식변화를 고등학교 계열별, 대학수학능력시험 수학영역 응시유형별, 수학기초학력평가 성적별로 분석하였다. 연구 결과, A대학교 공과대학 신입생들은 수학기초학력이 부족한 것으로 나타났고, 2015 년 신입생들은 2011년에 비해 자신이 느끼는 수학실력 수준이 향상되었고 대학수학 수업에서 더 노력하겠다고 답했다. 한편 2011년과 2015년 신입생 대부분이 대학수학은 전공을 위한 기초과목으로 인식하였고, 수업은 고등학교 중급수준에서 시작하는 것과 교수가 이론설명 및 문제풀이도 해주는 수업방식을 선호했다. 본 연구 결과를 바탕으로 효율적인 대학수학 수업을 위해서는 교수 학습에서 수학기초학력의 향상에 초점을 두고 학생들 스스로 문제를 해결하는 학습태도를 강조해야 함을 제언하였다.

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참고문헌 (21)

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Carey, J. / 2004 / A matter of degree: Improving graduation rates in four-year colleges and universities / Education Trust

Tinto, V. / 1993 / Leaving college : rethinking the causes and cures of student attrition / University o f Chicago Press

교육과학기술부 / 2011 / 수학과 교육과정 / 교육과학기술부 고시 제2011-361호

교육부 / 1997 / 수학과 교육과정 / 교육부 고시 제1997-15호

교육인적자원부 / 2007 / 수학과 교육과정 / 교육인적자원부 고시 제2007-79호

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 수학·통계학

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