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The purpose of this study was to analyze recent research trends of mathematics textbooks to provide implications for textbook research and development. For this purpose, 90 out of 1121 research papers published between 2006 and 2011 in seven prestigious domestic journals were selected. The papers dealing with only Korean mathematics textbooks were analyzed by school levels (i.e., elementary or secondary), mathematics content areas, analytic methods, and implications. The papers comparing our mathematics textbooks with foreign counterparts were analyzed by reasons for the comparison, school levels, subjects for analysis, and implications. The results of this study urge us to pay more attention to secondary mathematics textbooks, least studied content areas, and various but inconsistent analytic methods. This paper also suggests close connections between textbook analysis and textbook development.
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박경미 / 2003 / <수학교육>과 에 수록된 논문의 비교를 통한 수학교육 연구의 경향 분석 / 수학교육 42(2):219~228
이강섭 / 2003 / <수학교육>에 게재된 논문의 분류와 분석: 통권 1호부터 통권 99호까지 / 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육> 42(2):247~258
이부다 / 2010 / 구성주의 지식관이란 관점에서 초등학교 수학교과서 분석 -1학년과 2학년 수와 연산 영역을 중심으로- / 한국학교수학회논문집 13(3):415~442
이송희 / 2011 / 한국과 인도의 고등학교 수학과 교과서 비교 연구 / 수학교육 논문집 25(2):289~308
이영하 / 2009 / 정보 분석 및 활용 측면에서의 중학교 2학년 확률 단원 분석 / 학교수학 11(3):389~413
이부다 / 2010 / 구성주의 지식관이란 관점에서 초등학교 수학교과서 분석 -1학년과 2학년 수와 연산 영역을 중심으로- / 한국학교수학회논문집 13(3):415~442
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이영하 / 2009 / 정보 분석 및 활용 측면에서의 중학교 2학년 확률 단원 분석 / 학교수학 11(3):389~413
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