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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제29권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
255 - 279 (25page)

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수학과 교육과정에서는 인성 교육을 강조하고 있다. 이에 본 연구에서는 수학교실에서 인성교육을 실현하기 위한 기초 연구를 수행하였다. 본 연구에서는 인성교육의 개념 고찰을 바탕으로 수학수업에서 고려해야할 인성 요인 3가지(이타성 요인, 합리성 요인, 과정지향성 요인)를 추출하였다. 수학교과에서 인성 교육을 위한 수업모형으로 존중적 수행 모형, 독립 수행 모형, 상호주도 모형, 자기주도 모형, 협력중심 모형, 자기이해 모형, 이야기 공감 모형 일곱 가지를 제안하였고, 수업모형에 기초한 교수․학습 자료를 개발한 후 현장 적용을 통해 그 효과성을 검정하였다. 본 연구에서는 교사 설문, 학생 설문, 현장적용에 대한 사전․사후 검사를 통해 수학교과에서도 인성함양을 위한 수학교수학습 실현이 가능하다는 점을 확인하였다.
#인성교육 #수학 수업모형 #교수학습 자료 개발 #Character Education #Teaching and Learning Model #Development Teaching and Learning Material

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Gardner, H. / 2006 / Five minds for the Future / Harvard Business School Press google schola Gardner, H. / 2006 / Multiple intelligences: New horizons / Basic Books google schola Josephson, M. S. / 2002 / Making ethical decisions / Josephson Institute of Ethics google schola Josephson, M. S. / 2005 / The Power of Character / Josephson Institute of Ethics google schola Law, W. W. / 2007 / Globalization, city development and citizenship education in China's Shanghi / International Journal of Educational Development 27 : 18 ~ 38 google schola

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