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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제19권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
271 - 291 (21page)

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본 연구는 수학-신체 연계활동이 영아의 수학적 개념에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 G시에 소재한 어린이집 두 곳의 영아 28명(실험집단 14명, 비교집단 14 명)을 연구대상으로 선정한 후 8주간 실험집단 영아를 대상으로 수학-신체 연계활동을 실시하였다. 그결과 수학-신체 연계활동에 참여한 실험집단 영아의 수학적 개념 전체 점수와 모든 하위범주의 점수가비교집단에 비해 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 이에 수학-신체 연계활동이 영아의 수학적 개념 전반에 걸쳐 효과적임을 알 수 있었다.
#수학-신체 #연계활동 #수학적 개념 #mathematics-physical #connected activities #mathematical concepts

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참고문헌 (37)

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Barron, L. / 1979 / Mathematics experiences for the early childhood years / Charles E. Merrill Publishing company google schola Cooke, B. / 2005 / Mathematical communication in the classroom : A teacher makes a difference / Early Childhood Educational Journal 32 (6) : 365 ~ 369 google schola Geist, E. / 2001 / Children are born mathematicians : promoting the construction of early mathematical concepts in children under five / Young children 58 (1) : 10 ~ 12 google schola Gelman, R. / 1978 / The child’s understanding of number / Harvard University Press google schola Ginsberg, H. P. / 1998 / Handbook of child psychology, Vol. 4 / Child psychology in practice google schola

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