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논문 기본 정보

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한국어문교육연구회 어문연구(語文硏究) 어문연구(語文硏究) 제46권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
307 - 331 (25page)

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본고에서는 ‘恭遜’을 ‘높임’보다 더 包括的인 개념으로 받아들여 ‘친근, 친밀, 친절, 배려’ 등을 포함시킨다. 높임이 文法的인 요소나 語彙的인 요소에 의해서 표현된다면 공손은 典型的인 話用的 요소에 의한 間接 要請表現이나 間接 拒絶表現 등으로 표출된다. 그리고 非話用 층위 즉 음운, 문법, 어휘 층위에서 화용적 機制에 의해서 공손성이 표출되기도 하는데 문법과 어휘 층위에서 가졌던 ‘높임’과 달리 ‘親密하고 親近한 態度’를 통해서 표출되거나 ‘格式’과 달리 ‘非格式的인 態度’를 통해서 표출되는 특징을 가지므로 비교 학습할 필요가 있다. 화용적 특징의 중심에 자리잡고 있는 ‘공손’이 한국어 화용교육에 있어서 중요한 존재임을 浮刻시켜 한국어 화용교육의 학습 내용에 잘 반영하고 한국문화의 대표적인 특징인 禮節文化(정신예절, 행동예절, 언어예절) 교육과도 連繫시키도록 한다. 이러한 화용적 기제로 생성된 공손성에 대한 학습은 中級 학습 단계에서 重點的으로 이루어져야 하는 화용교육의 主要 內容이라 하겠다.
#Pragmatics #Honorific #Politeness #Immediacy #Consideration #Attitude #Formality #Informal #Etiquette

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참고문헌 (27)

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강수정 / 2015 / 한국어 평가에서의 사회문화적 요소의 화용론적 재설정 방안 / 국제한국어교육학회 발표문 google schola 강현화 / 2017 / 문화 교수와 담화교육 / 제4회 국제한국어교육문화재단 국제학술세미나 발표문 :128~131 google schola 권미정 / 2009 / 한국어 교육을 위한 한국어와 영어의 공손 표현 대조 연구 google schola 김명운 / 2009 / 현대국어의 공손성 연구 google schola 김서형 / 2013 / 한국어 화행에서 공손성의 실현 양상 / 한국어학 61:123~143 dbpia

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