Investigating the Effects of Task-Based Language Teaching on Japanese EFL Learners' Willingness to Communicate

Pino Cutrone; Siewkee Beh

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자료유형: 학술저널

저자정보: Pino Cutrone Siewkee Beh

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제15권 제3호

발행연도: 2018.1

수록면: 566 - 589 (24page)

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Despite a great deal of research literature supporting task-based language teaching (TBLT), very little is known about how TBLT actually influences the EFL classroom in practical terms. This study thus attempts to provide a much-needed link between research and practice where TBLT is concerned. Specifically, this paper focuses on the impact of TBLT on Japanese EFL university students’ willingness to communication (WTC) in English. Administering McCroskey’s (1992) widely used WTC scale, the researchers measured the WTC of two groups of Japanese EFL university freshmen: 192 students who received task-based instruction (TBI) and 43 who received other types of instruction. Questionnaires were given at the beginning and at the end of the semester (after 16 weeks). The results of the questionnaires showed that the students that had received TBI had significantly increased their overall WTC scores, Group Discussion WTC scores and Public Speaking WTC scores over the course of the semester, while the WTC scores of the control group in all three sub-categories did not change much at all. Hence, providing some practical support to the psycholinguistic research literature advocating TBLT, this study was able to demonstrate some of the real-world benefits of TBLT in the Japanese EFL context.

참고문헌 (74)

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Ammon, U. / 2003 / Language in the 21st century / John Benjamins :23~34

Anderson, F. / 1993 / A handbook for teaching English at Japanese colleges and universities / Oxford University Press :101~110

Asker, B. / 1998 / Student reticence and oral testing: A Hong Kong study of willingness to communicate / Communication Research Reports 15(2):162~169

Brown, T. / 2012 / Task-in, task-out re-defining the task-centred approach to CLT / Bulletin of Faculty of Education, Nagasaki University: Curriculum and Teaching 52:49~53

Bruton, A. / 2002 / From tasking purposes to purposing tasks / ELT Journal 56(3):280~288

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Pino Cutrone

소속기관 아시아테플

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

논문수 1 이용수 6

Siewkee Beh

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